揠苗助长,还是提前扎根?学龄前英语教育行不行?

在访问4位专业英文老师的过程中,老师们都强调,开始的早,其实不是真正的重点,能够不间断地让孩子有机会练习与接触英文才是重要,必须将眼光拉得更长远来看待学习英文这件事情。

揠苗助长,还是提前扎根?学龄前英语教育行不行?

家长本身要先调整好心态,勿过度焦虑或给予孩子压力。此外,为学龄前幼儿挑选对的老师很重要,对幼儿与教学拥有热忱与专业的老师,绝对胜过金髮碧眼的外师!

该不该提早在学龄前阶段,让孩子大量接触英文?

英文教学现场的观察

出生在马来西亚,母亲是台湾人,父亲是马来西亚人,一直在马来西亚求学,直到大学才来台湾就读,到目前拥有13年专业英语教学经验,并经常带领英文老师师训课程的Debbie老师在访谈时,热情分享了她多年在英文教学领域现场的种种细心的观察与经验,小编利用表格简易将重点彙整如下:

学龄前英语教育

●学龄前有接触英文,进入小学阶段后

正向表现:因从小接触,觉得英文已是生活一部份,而非刻意学习的科目。

负向表现:觉得学校内容太简单,上课不易专心。

●学龄前无接触英文,进入小学阶段后

正向表现:觉得英文新鲜,学习表现与学龄前接触者无差异。

负向表现:已习惯中文,一旦跟不上学习,容易排斥或放弃。

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